为提高区域教师的课标研读能力与实践水平，有效促进教师专业成长，高新区小学数学“主题活动与项目学习”教学案例撰写研讨活动近日举行。

分享由实验学校张凌霄老师开始，“学科融合”是张老师分享案例中的关键词，从生活出发，“如何搭建牢固的蔬菜大棚？”成为学生探究的驱动性问题。在解决问题的过程中，利用数学、科学、劳动等多学科的知识，促进学生素养发展。外国语学校黄凯丽老师同样进行了跨学科主题活动，在数学学科的基础上，结合体育与科学探究“身体上的尺子”，在实践中让量感立体生长。信懋小学邬琴飞老师从自己对项目化学习的体会出发，在交流心得的基础上展开自己对微项目“倒水问题”的实践探索，亲切自然，娓娓道来。陈丹阳、朱静、陈南希三位老师默契选择“时间”主题，但切入点却各有不同。陈丹阳老师创设了“实物操作（观察钟表）——图形操作（制作钟表）——符号操作（记录我的一天）”学生活动，围绕活动阐释“时间都去哪儿了”；朱静老师则从“数学知识、语言表达、美术素养”三个不同的角度设计活动，进行学科融合并建立模型，让学生在玩中学、学中乐。陈南希老师利用“课前—课堂—课后”三个时间进行项目的实施，让学生体验做一个小小时间规划师。实验学校舒孝翠老师与韩红燕老师选择对习题进行改编与重构，设计探究微任务。舒孝翠老师让学生经历“展、拆、画”等不同的观察方法，通过比较，选择合理估算的方法；韩红燕老师则让学生在“创想、实践、表达”中加深对长方形周长变与不变的感悟，发展学生空间观念。 

本次“主题活动与项目学习”的实践与分享，探索了教师发展新样态，为数学教育注入新活力。